Lukasz Swiatek från University of New South Wales diskuterar vad framsteg inom teknik kan innebära för framtida akademiker.
Chefen för Internationella valutafonden, Kristalina Georgieva, har varnat unga människor kommer att lida mest när en AI-tsunami utplånar många nybörjarroller under de kommande åren.
”Uppgifter som elimineras är vanligtvis vad nybörjarjobb gör för närvarande, så unga människor som söker jobb har svårare att få en bra placering.”
Georgieva är inte ensam. Övriga ekonomiska och affärsmässiga experter ha varnade om AI som tar nybörjarjobb.
När unga människor förbereder sig för att börja eller fortsätta sina universitetsstudier kan de känna sig oroliga över vad AI betyder för deras jobbmöjligheter. Vad säger den aktuella forskningen? Och hur kan du förbereda dig för en arbetsstyrka efter AI medan du studerar?
Situationen runt om i världen
För närvarande är effekten av AI ojämn och beror på branschen.
En rapport från 2025 från den amerikanska tankesmedjan Brookings institution antyder att AI-antagande i allmänhet har lett till sysselsättning och fast tillväxt. Viktigast av allt, AI har inte lett till omfattande förlust av jobb.
Samtidigt konsultföretag McKinsey noterar att många företag experimenterar med AI och omdesignar hur de fungerar. Så, vissa organisationer söker mer tekniskt skickliga medarbetare.
Avgörande är att AI påverkar varje bransch på olika sätt. Så vi kan se färre nybörjarjobb i vissa branscher, men fler i andra, eller tillväxt i specialistroller.
Till exempel, internationella forskare har noterat att jordbruket har anammat AI långsamt. Däremot kollegor och jag har upptäckt att AI snabbt implementeras i media och kommunikation, vilket redan påverkar jobb från reklam till underhållningsindustrin. Här ser vi storyboardillustratörer, copywriters och virtuella effektkonstnärer (bland andra) alltmer ersättas av AI.
Så eleverna måste titta noga på den specifika informationen om sin valda industri (eller branscher) för att förstå den nuvarande situationen och förutspådda trender.
För att göra detta kan du titta på akademisk forskning om AI:s inverkan på industrier runt om i världen, såväl som industrinyhetsportaler och kostnadsfria industrinyhetsbrev.
Gör dig redo när du studerar
Studenter kan också självklart bygga upp sina kunskaper och färdigheter om AI medan de studerar.
Specifikt bör eleverna se efter att gå från ”AI-läskunnighet” till ”AI-flytande”. Det innebär att förstå inte bara hur AI fungerar i en bransch, utan också hur det kan användas innovativt i olika sammanhang.
Om dessa moment inte redan erbjuds av din kurs kan du titta på onlineguider och specifika kurser som erbjuds av universitet, TAFE eller andra leverantörer.
Studenter som redan är bekanta med AI kan fortsätta att utöka sina kunskaper och färdigheter. Dessa studenter kan upptäcka den senaste forskningen från världens nyckelutgivare och hålla dig uppdaterad med andra AI-forskningsnyheter.
För studenter som egentligen inte är intresserade av AI är det ändå viktigt att börja ta tag i tekniken. I min forskningJag har föreslagit att du först blir nyfiken på tre viktiga saker: möjligheter, bekymmer och frågor. Dessa tre element kan vara särskilt användbara för att komma över branschutvecklingen: hur AI används, vilka problem det väcker och vilka effekter som fortfarande behöver undersökas.
Gratis (online) kurser, som t.ex AI för alla och elementen i AIkan hjälpa praktiskt taget vem som helst att bekanta sig med tekniken.
Att stärka andra färdigheter
Alla studenter, oavsett hur bekanta de är med AI, kan också koncentrera sig på att utveckla generella kompetenser som kan tillämpas inom alla branscher. amerikanska forskare har utpekat sex viktiga ”hållbara färdigheter” för AI-åldern:
- Effektiv kommunikationför att framgångsrikt engagera sig med andra.
- Bra anpassningsförmågaför att svara på arbetsplatsen, industrin och bredare sociala förändringar.
- Stark emotionell intelligensför att hjälpa alla att trivas på en arbetsplats.
- Hög kvalitet kreativitetatt arbeta med AI på innovativa sätt.
- Ljud ledarskapför att hjälpa till att navigera de utmaningar som AI skapar.
- Robust kritiskt tänkandeför att hantera AI-relaterade problem.
Så leta efter möjligheter att främja dessa färdigheter i och utanför klassen. Detta kan inkludera att engagera sig i lagarbete, gå med i en klubb eller ett samhälle, göra volontärarbete eller få betald arbetslivserfarenhet.
Glöm inte etiken
Slutligen måste eleverna överväga de etiska frågor som denna nya teknik skapar. Forskning föreslår AI åstadkommer förändringar i etik i olika branscher och eleverna måste veta hur de ska närma sig AI-dilemman.
De måste till exempel känna sig säkra på att ta itu med frågor om när de ska använda och inte använda AI, och om teknikens miljöpåverkan överväger dess fördelar i olika situationer.
Studenter kan göra detta genom fokuserade diskussioner med klasskamrater, underlättat av lärare för att reta upp frågorna. De kan också göra dedikerade kurser om AI-etik.
Av Lukasz Swiatek
Lukasz Swiatek föreläser i Högskolan för konst och media kl UNSW Sydney. Hans huvudsakliga forskningsområden är media och kommunikation, högre utbildning och kulturstudier. Under åren har han undervisat i en rad forskar- och grundkurser – i medievetenskap, kommunikation och internationella och globala studier – vid universitet i Australien och Aotearoa Nya Zeeland.
