Högre ED: er måste bädda in AI i kärnan i att lära sig för att säkerställa en AI-klar arbetskraft i morgondagen, argumenterar Pluralsight’s Chris Herbert.
Eftersom fler och fler organisationer innehåller avancerade AI -tekniker i arbetsprocesser och skriver om policyer för att återspegla en ny ståndpunkt om den professionella användningen av AI, skapar de ett system som beror på en arbetskraft som är skicklig i AI.
För Chris Herbert, Chief Curriculum Officer vid Edtech Pluralsight, misslyckas institutionerna för högre utbildning inte med dessa branschförändringar och måste ”allvarligt överväga hur de undervisar de färdigheter som kommer att vara avgörande på framtidens arbetsplats”.
Regeringar och universitet börjar dock svara, till exempel, till exempel Technology Ireland IKT Skillnet och Technological University Dublin lanserar nyligen Irlands första master i hållbar molnberäkning, ett område som kräver betydande AI -kunskap.
Herbert konstaterade att den brittiska regeringen finansierar ett antal AI -masterprogram och examina, medan vissa amerikanska institutioner, som Ohio State har lanserat AI -flytande initiativ som kräver att studenterna kommer att upskill i AI.
”Initiativ som dessa måste implementeras mer för att fylla det ökande antalet AI-fokuserade roller,” sade Herbert.
”Universitet ger en viktig möjlighet för den framtida arbetskraften att bygga en AI -stiftelse, men den takt som AI utvecklas innebär att när studenterna lämnar universitet och kommer in i den professionella världen måste de förbinda sig att kontinuerligt uppskilling på jobbet.”
Kärna ai
Men, förklarade han, det kan inte vara en halv ansträngning. För att fullt ut förbereda studenter för en AI-driven framtid kommer ”engångskurser i AI-grunderna inte att minska det”. AI -färdigheter måste inbäddas i själva kärnan i lärandet, oavsett om eleven är inom ett mycket tekniskt område eller inte.
Och det skulle vara ett misstag att bara fokusera på de tekniska aspekterna. Utöver att lära sig de praktiska elementen i AI och hur man använder de olika verktygen, bör framtida kandidater ha en bakgrund i AI: s användning som assistent, inte som en ersättning för sitt eget kritiska tänkande.
Han säger att eleverna bör lära sig att ställa riktlinjer som främjar säker och etisk användning av AI, såväl som experiment, utforska nya koncept och ämnen. Genom att integrera AI i kärnan i elevernas arbetsflöden kan de naturligtvis utveckla sin AI -flytande och förstå hur det kan tillämpas på ett ansvarsfullt sätt för att främja sina intressanta områden.
Organisatorisk beredskap
Det är emellertid inte att säga att organisationer ligger mil före utbildningsinstitutioner i sin beredskap att anta nya och transformativa idéer.
Herbert konstaterade att ibland etablerade yrkesverksamma kan överdriva sin kunskap om AI och när universiteten snabbt introducerar digital läskunnighet i sin bredare läroplan, ”Det är mycket troligt att framtida betyg kan vara mer flytande i AI än deras lagkamrater och chefer, särskilt med tanke på den kompetensgap Det finns redan i företag ”.
Dessutom finns det också möjligheten att många av de studenter som studerar idag förbereder sig för jobb som kan se betydligt annorlunda ut när de examen, eller de kan till och med finna sig ansöka om roller som ännu inte finns.
”Om företag vill fullt ut dra nytta av en ny generation av AI-redo för proffs, måste de proaktivt ta itu med kunskapsgapet nu,” förklarade Herbert.
”Det innebär att beväpna den befintliga arbetskraften med de färdigheter som krävs för att leda AI-infödda team. Utan grundläggande AI-kunskaper riskerar chefer underutnyttjande skicklig talang. En chef som inte förstår förmågan hos AI kan oavsiktligt begränsa vad deras team kan uppnå.”
Det måste finnas ett åtagande för framtidsinriktade projekt, inte bara äldre tekniker, särskilt som branscher som kämpar för att behålla skickligt personalarbete.
”Du ser detta tydligt i fronten av talanghanteringsekvationen idag. Branscher som tillverkning och energikamp för att locka topptalanger eftersom de ses som stillastående och föråldrade, när det i verkligheten finns intressanta tekniska problem som ska lösas i dessa branscher.
”Arbetsgivare behöver inte bara erbjuda möjligheten att arbeta med banbrytande teknik, utan annonserar att de gör det också,” sade Herbert.
