Den nya Yrkesutbildningen (FP) har nu definitivt en dubbel karaktär. Och för detta etablerar det medansvar och samarbete mellan centra och företag. Alla FP-studenter kommer att få 25 % av sin utbildning i ett företag eller företag. Ministerrådet godkände den 21 maj den reglerande utvecklingen av lagen om yrkesutbildning, som kommer att börja läras ut från och med september nästa år (läsåret 2024-2025), eftersom slutförandet av titlarna Grundexamen, Mellanexamen, Högre examen och Specialiseringskurser väntade.
Bland de mest betydelsefulla förändringarna som det medför, sticker det ut att Eleverna kommer att utbildas på utbildningscentret och även i företaget från första stund, på så sätt gradvis eliminera och fram till dess försvinnande under läsåret 2025-2026, den professionella modulen Workplace Training (FCT), som hade utvecklats i ett företag under det sista kvartalet av det andra utbildningsåret. ”Definitivt, Den främsta fördelen med detta nya FP är integrationen av hela systemet: ”Vi var vana vid två vägar, utbildningscykeln och arbetsmiljön, och nu ska allt utvecklas tillsammans”, kommenterade Ignacio de Benito till denna tidning. senior projektledare från Bertelsmannstiftelsen.
Den nya FP innehåller träningens dubbla karaktär i två intensiteter, allmän och intensiv, beroende på den tid under vilken eleven tränar i företaget och de läranderesultat som den antar. Faktum är att sedan början av 2024 har praktikanter bidragit till social trygghet under sin utbildningstid i företaget; en kostnad som inte kommer att föras över på företagen.
Det nya FP har ett större engagemang från företag
”Som land måste vi satsa på dubbel yrkesutbildning eftersom det är det lämpligaste sättet att svara på de viktigaste utmaningarna som vi måste täcka, deltar i EU, säger Rosa Juliá, utbildnings- och entreprenörskapstekniker vid Spaniens kammare, till denna tidning. ”Till exempel större engagemang från företag i utbildning, ökningen av antalet yrkesverksamma med en mellanliggande kvalifikationsnivå, och digitaliseringen och den ekologiska omställningen, som viktiga transformativa delar av den ekonomiska modellen.”
Organisk lag 3/2022 redan förutsett behovet av År 2025 kommer 49 % av jobben att motsvara mellanliggande kvalifikationer, och endast 14 % med låga kvalifikationer. ”Det är därför det är relevant att regelverket inkluderar, i alla medel- och högre examenscykler, nytt innehåll baserat på digitalisering, hållbarhet eller entreprenörskap, nyckelaspekter för att underlätta unga människors tillgång till arbete”, fortsatte experten från Spaniens kammare.
Utbildningsministeriet har förbundit sig att den progressiva närvaron av figurer som främjar och utvecklar funktionerna innovation, internationalisering, professionell vägledning, entreprenörskap och samordning av förfarandet för kompetensackreditering i centra. Specifikt ger kungligt dekret 659/2026 de autonoma samhällena frihet att specificera funktioner, profiler etc. för existensen av:
- Samordnare eller ansvarig för innovation av Yrkesutbildning.
- Samordnare eller ansvarig för internationalisering av Yrkesutbildning.
- Minst en dubbellärare från centret för varje grupp, beroende på det totala antalet studenter.
- Samordnare eller samordnare för yrkesvägledningstjänsten, företagande och förfarandet för ackreditering av yrkeskompetens i centrum, om det inte finns någon vägledningsavdelning för detta ändamål.
Den nya lagstiftningen ”framskrider vid olika punkter mot en förbättring av läroplanen med införandet av valfria moduler som centret kan välja eller erbjuda med sin egen plan. Dock dessa ”Professionella moduler varar cirka 5% av undervisningstimmarna, och är otillräckliga för den uppdatering som företagen kräver,” Juan Manuel Moriana, chef för Prometeo, var något kritisk. ”Ett tydligt exempel är Marknadsföringsprogrammet, där området med flest arbetsförmedlingar i den här examen, digital marknadsföring, endast upptar ett ämne, av de 12 som utgör läroplanen.”
Förbättringarna av det nya ramprogrammet: flexibla resplaner, engagemang för internationalisering…
För att svara på arbetsmarknadens behov, enligt Rosa Juliá, ”Den nya yrkesutbildningslagen måste bygga på en radikal förändring för att kunna möta utbildningsbehoven.” av medborgarna under hela livet, kopplar dessa behov till den kompetens som efterfrågas av företag.” Och för detta var införandet av kärnbegrepp i den nya FP-lagen nödvändigt, såsom:
- Formationernas generaliserade dubbla karaktär.
- Dess modularitet.
- Implementering av flexibla resvägar.
- Engagemanget för internationalisering.
- Förekomsten av kumulativ och trovärdig utbildning.
- Samarbete och samordnad ledning av de olika förvaltningarna.
- Offentlig-privat samverkan.
Å andra sidan, i nästa kurs, Alla mellanklass- och högre cykler kommer i sin kärna att ha nytt anpassat innehåll till varje utbildningserbjudande och kopplat till väsentliga aspekter av dagens ekonomi.
Förutom, Systemet överväger för första gången valfria ämnen i FP, och inkluderar det intermodulära projektet i både grund, medel och högre klass. ”I den föreslår lärarteamet ett utmanande arbete i klassrummet som simulerar en verklig situation i det produktiva systemet som utbildningen är kopplad till”, förklarade Ignacio de Benito.
Nu, efter att ha slutfört regelutvecklingen, Det är de autonoma samhällena som måste offentliggöra sina tillämpliga bestämmelser att genomföra den första kursen av alla utbildningscykler i september. Och under nämnda läsår, för andra året, kommer organisationen av utbildningscykler för mellanklass före ikraftträdandet av detta kungliga dekret att förbli i kraft.
Målet är att öka det entreprenöriella yrket bland unga
När det gäller företagande informerar redan ingressen till organisk lag 3/2022 varningen från europeiska organisationer, som associera bristen på adekvat kvalifikation av en stor del av humankapitalet som t.ex orsaken till den otillräckliga kapaciteten för ungt företagande i vårt land.
Textmässigt säger lagen: ”Internationella organisationer minns hur frånvaron av arbetsförmåga och färdigheter hos många människor, eller bristen på erkännande och certifiering hos andra, är ett enormt handikapp för kreativitet, innovation, dynamik, produktiv modernisering och tillväxten av spanska. ekonomi”. Det är därför, Denna regelreform av ramprogrammet ”citerar entreprenörskap, tillsammans med innovation, som strukturella framgångsfaktorer i den nya ekonomiska modellen. tillämpad forskning, digitalisering, hållbarhet och klimatkrisen”, sa experten från Spaniens kammare.
För vilka inkluderingen av entreprenörskap i grundutbildningen på mellan- och högre examen är ett exempel på intresset för att främja de utbildade människornas förmåga att starta eget företag. ”Förutom, Den nya lagen främjar generaliseringen av klassrum entreprenörskap och genomförandet av projekt som involverar enheter kopplade till utvecklingen av territoriet, samt främjar stöd för att skapa företag”, avslutade Rosa Juliá.
Det är också planerat att den behöriga förvaltningen inom den ordinarie arbetsdagen för lärare vid integrerade och specialiserade yrkesutbildningscentra fastställer att Lärare har timmar av engagemang för innovation och tillämpad forskning och entreprenörskap, vilket kan slutföra veckoskiftet. ”Dualitet bidrar i sig själv till att förbättra entreprenörsandan hos yrkesutbildningsstudenter”, sa den senior projektledare från Bertelsmannstiftelsen. ”När de pratade med många av dem insåg de att den utbildning de fick inom företagen var det som förberedde dem, om nödvändigt, att ta steget och skapa sina egna företag.”
För hans del, för Juan Manuel Moriana, ger denna reform inte en ökning av entreprenörskapsnivån för unga människor i vårt land. Om vi vill uppmuntra dem från första minuten börjar de sin träningsaktivitet, Fokus bör ligga på att skapa ett företag med en ny affärsidé och att utvärderingsinstrumenten i det här fallet är anpassade till målen att öka entreprenörskapet.” För direktören för Prometeo skulle det vara svårt att beräkna andelen elever som startar företag efter avslutad yrkesutbildning. ”hålls tillbaka av de få möjligheter de har att få finansiering, och att få tillgång till företagsstarter eller inkubatorer utan att belåna deras yrkeskarriär.”
